「きょういく」を探究し、創造する

  1. TOPページ
  2. 読む
cover
ARTICLE

記事を読む

子どもへの見立てが変わると、先生のあり方も変わる？先生と臨床心理の、ちょっといい関係

カウンセリング中部地方心理学小学校中学校高校公立私立

子どもへの見立てが変わると、先生のあり方も変わる？先生と臨床心理の、ちょっといい関係

PICK
小学校 中学校 高校 特別支援 行政 PBL ICT スキル マネジメント 海外の教育
【働き方ハックvol.4】上機嫌でいることが、仕事の効率をあげる

東海地方高校私立働き方

【働き方ハックvol.4】上機嫌でいることが、仕事の効率をあげる

【第4回】 教育現場で活かせるコーチングの考え方について「傾聴」編

コーチングファシリテーション

【第4回】 教育現場で活かせるコーチングの考え方について「傾聴」編

不登校経験を持つロボット開発者が「人類の孤独の解消」に生涯を捧げるまで

不登校アントレプレナーシップ

不登校経験を持つロボット開発者が「人類の孤独の解消」に生涯を捧げるまで

海外の教育大学院に進学し、家族ごと移住をしたい（20代・私立高校教諭）

留学海外の教育

海外の教育大学院に進学し、家族ごと移住をしたい（20代・私立高校教諭）

全国で18万人以上いる、学校外で学び育つ子どもたちが、安心して立ち寄れる地域の居場所「街のとまり木」とは？

フリースクール不登校小学校

全国で18万人以上いる、学校外で学び育つ子どもたちが、安心して立ち寄れる地域の居場所「街のとまり木」とは？

不登校特例校・草潤中学校が目指す、新たな学校の形とは？公立校が挑む「学校らしくない学校」づくり

不登校中学校公立

不登校特例校・草潤中学校が目指す、新たな学校の形とは？公立校が挑む「学校らしくない学校」づくり

【環境活動家・露木志奈さんの環境対談 第3弾】日本にいる一人ではなくて、世界の一員、地球の中の一員であることを伝えたい

アントレプレナーシップSDGs

【環境活動家・露木志奈さんの環境対談 第3弾】日本にいる一人ではなくて、世界の一員、地球の中の一員であることを伝えたい

【環境活動家・露木志奈さんの環境対談 第1弾】声を上げることが、社会を変えるきっかけになる

アントレプレナーシップSDGs

【環境活動家・露木志奈さんの環境対談 第1弾】声を上げることが、社会を変えるきっかけになる

「中心概念」から始まる授業デザイン！総合的な学習の時間は、社会と子どもたちをつなぐ最高の時間

関東甲信越地方カリキュラムマネジメント授業づくり探究小学校公立

「中心概念」から始まる授業デザイン！総合的な学習の時間は、社会と子どもたちをつなぐ最高の時間

【環境活動家・露木志奈さんの環境対談 第4弾】持続可能な社会の実現には、みんながチャレンジできて、応援してもらえる場所が必要

アントレプレナーシップSDGs

【環境活動家・露木志奈さんの環境対談 第4弾】持続可能な社会の実現には、みんながチャレンジできて、応援してもらえる場所が必要

【環境活動家・露木志奈さんの環境対談 第2弾】ハチドリのひとしずく精神が、より良い社会づくりに欠かせない

アントレプレナーシップSDGs

【環境活動家・露木志奈さんの環境対談 第2弾】ハチドリのひとしずく精神が、より良い社会づくりに欠かせない

探究指導に全教員約100人で挑む！OECDからも評価された福井県立若狭高校の地域資源型探究学習とは？

北陸地方授業づくり探究高校公立

探究指導に全教員約100人で挑む！OECDからも評価された福井県立若狭高校の地域資源型探究学習とは？

FEATURE

連載

【連載】世界の大学 学びの車窓から

【連載】世界の大学 学びの車窓から

【連載】肩書き不明な仕事、はじめました。

【連載】肩書き不明な仕事、はじめました。

【連載】中学校教諭・矢野充博のアプリの「あ」

【連載】中学校教諭・矢野充博のアプリの「あ」

【連載】今日の選択が明日をつくる「環境対談」

【連載】今日の選択が明日をつくる「環境対談」

【連載】山内佑輔の［余白］をつくる

【連載】山内佑輔の［余白］をつくる

【連載】白川寧々の悩める相談室

【連載】白川寧々の悩める相談室

【連載】学びの伴走者〜現場で使えるコーチング＆ファシリテーション〜

【連載】学びの伴走者〜現場で使えるコーチング＆ファシリテーション〜

【連載】明日から使える時短術「働き方ハック」

【連載】明日から使える時短術「働き方ハック」

すべての連載を見る