「きょういく」を探究し、創造する

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授業づくり

惜しみなく、なまなましく、教えよう。教師の体温と共に、手渡し続けよう。常に教室に新しい風を吹かせた大村はま先生に学ぶ「教える」という営み

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「授業時数の柔軟化」の文部科学省先取り研究校に学ぶ！先生と子どもがハッピーに響き合う、教育課程の新しいカタチとは？

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小中学生にこそ、ワクワクする探究を。日常の授業で使える無償探究教材ライブラリー「SPARKE（スパーク）」とは？<PR>

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教えるとは、学びが立ち上がる場をつくること。認知科学が示す「分かる」の正体と、「学習環境デザイナー」としての教師の役割

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教える＝知の伝達と蓄積がなければ、人類は一瞬で滅びてしまう。教え方を転換し、待つと誘うのあわい（間）を生きるのが教師という職業のおもしろさ

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キーワードは安心と越境！変わり続ける学校・かえつ有明中高に学ぶ、 挑戦を祝福する環境のつくり方

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ゼロから学ぶハイテックハイの授業づくり〜プロジェクト型授業をチームでつくろう！〜【ハイテックハイ教員向けガイドブック翻訳版PDFプレゼント】（定員20名）

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1年間の実施本数はなんと300以上！学びと社会をつなぐ同志社中学校の学びプロジェクト 〜社会とつながり、本物から学ぶ実践について聞いてみよう！〜

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最近、生成AIどう使ってる？新年度に抱えがちな悩み、生成AIでサクッと解決！

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“いのち”の話、一緒に教室でしませんか？サラヤが「いのちをつなぐ学校」で先生とつくりたい、“世界の見方”を育てる学び ＜PR＞

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スマートフォンの外にある“社会のリアル”を、生徒たちに。創立104年の十文字高校が探究の入口に「SDGs／社会問題スタディツアー」を置く理由 ＜PR＞

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