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授業づくり

社会人と中学生の2on1通年キャリア対話とは？「えらんだミチ」を、豊かに支える「マイメンター」の軌跡

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知っている授業は、もうしない！探究科教諭の私が、安心して失敗し続けられる理由

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【第2回】好きなところへ旅をする「Google Earth」

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当事者意識を持って、社会を変えていこう！そんな姿勢を育む、外部との連携・協働を生かした教育活動への挑戦

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コロナをきっかけに、子ども中心の学級づくりに舵を切った小学校教諭の挑戦。学校を「学びを楽しむことのできる、自立した学び手を育てる場」に

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【第1回】イメージを形にする「Tinkercad」

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学校改善は「対話」を軸とした安心できる組織風土づくりから。「学習する学校」を体現する、京都市立葵小学校

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高校生の心に火をつけた、フードロスの現場。四條畷学園高校が取り組む「SDGs×探究」を軸とした自分プロジェクト

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寄付先を子どもたちに託す、新たな寄付の選択肢を。板橋第三中学校が取り組んだLearning by Givingプロジェクトとは？［PR］

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メディアリテラシーを育み、授業に活動を生む「新聞」を活用したNIEで、学びのアシストを

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「食べられる校庭」が教室に！？持続可能な未来をつくる教育手法、エディブル・スクールヤードの魅力

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「中心概念」から始まる授業デザイン！総合的な学習の時間は、社会と子どもたちをつなぐ最高の時間

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