「きょういく」を探究し、創造する

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関東甲信地方

そのとき集まった生徒を見て、時代を見て、本物の学びをつくる。かえつ有明中・高等学校に見る、「学習する学校」の姿

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コロナをきっかけに、子ども中心の学級づくりに舵を切った小学校教諭の挑戦。学校を「学びを楽しむことのできる、自立した学び手を育てる場」に

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横浜市立山内小学校の共育・共創の学校づくりとは？子どもだけでなく、先生も「誰一人取り残さない」

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好きを起点に、社会とつながる長野日大の新設「探究創造学科」世界45カ国400件以上の海外インターンを提供するタイガーモブがプロデュース！［PR］

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寄付先を子どもたちに託す、新たな寄付の選択肢を。板橋第三中学校が取り組んだLearning by Givingプロジェクトとは？［PR］

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ワンプラットフォームである小学校教育に新たな選択肢を。今の時代に必要な「学び続ける力」を育むマイクロスクール

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「社会に開かれた教育課程」を実現！小学生からのアントレプレナーシップ教育

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毎日ニュースを読み、多様な意見に触れ、発信する習慣が育んだ、自律と好奇心 ［PR］

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【働き方ハックvol.2】「早寝」が教室を変える

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正解も、競争もない教室づくり。学びを楽しくする「自由進度学習」とは？

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ICTをど真ん中においた新しい学びの創造。先生は子どものニーズに応じて学習環境を調整する、オーガナイザー

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山内佑輔の［余白］をつくる#4

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