「きょういく」を探究し、創造する

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関東甲信地方

通級指導教室の実践から学ぶ、ありのままが認められる教室づくり 〜子どもへのまなざしを拡張するアートな見方・考え方とは？〜

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インクルーシブ教育とは何か？〜8割の入学者が不登校経験を持つ立花高校の事例から考える〜

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教員・アーティストらが協働してつくる「カマクラ図工室」とは？ 学校外の価値観に触れることで変化した、子どもへのまなざし

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【新着動画】「となりの学校見学#8」を公開しました！

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【新着動画】「となりの学校見学#6」後編を公開しました！

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【新着動画】「となりの学校見学#6」前編を公開しました！

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多様性への理解を助ける、「ゆるスポーツ」を活用した探究的な授業づくり

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Well-beingな学校づくり〜先生も子どもも「幸せ」と言える学校づくりとは？〜

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生徒指導をアップデート！「生徒と教員は対等」というマインドセットを

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校内研修をアップデート！教員が「学びたいことを 学びたい人から 学びたいように学ぶ」校内研修へ

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深い学びって何だろう？授業に「参加」していること自体を「学習」と捉える寛容さを

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生徒も先生もWIN-WINの部活動改革 〜部活動のあり方を問い直し、新しい部活動のカタチを作った2つの学校のお話を聞いてみよう！〜

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