当時、私のお客さまだった高校の先生のご自宅に、ライフプランニングをご提供しに伺ったときのことです。先生の人生設計や家計を一緒に整理している最中にふと、「これ、生徒にも体験させたいよね」と呟かれたんです。

その場では「いいですね」と軽く受け止めていたのですが、1年後に本当に授業の依頼が届きました。そこから子ども向けのライフプランニング授業をどう届けるか、手探りで考え始めたのが出発点です。

人生には、お金・健康・生き方・家族など多様な道しるべがあります。それらを丸ごと捉え、「どんな人生を生きたいか」から考え始める営みが、私たちが提供するライフプランニングです。

よくファイナンシャルプランニングと混同されますが、あちらはライフプランニングを構成する一要素にすぎません。

将来の収支の計算だけでなく、「望む人生に近づくには何が必要か」を一緒に描いていくものだと考えています。

当初は「子どもにライフプランニングを教える」という発想はなかったのですが、依頼をいただいたのが、五島列島・中通島にある中五島高校の先生からだったんです。

私自身も別の島の出身なので、情報が限られた環境で将来を考える難しさはよく知っています。どうしても狭い枠の中で将来を思い描きがちになる。だからこそ、生徒たちにとって「こんな生き方もある」「こんな未来を描いていい」という視野を広げる機会にしたいと思ったんです。

さらに当時は、中高生の自殺が社会問題として大きく報道されていました。若い子たちが死を選んでしまう背景には、将来への不安や悲観があるのではないか。だとすれば、ライフプランニングを通じて「こういう生き方もできる」という希望の種を渡せるのではないか。そんな思いもあり、子どもたちへの授業づくりに本気で向き合い始めました。

金利やカードローン、リボ払いの仕組みなどを丁寧に教えてくれる金融教育は数多くあります。それらも大切ですが、私たちはそうした知識を“枝葉”だと捉えています。

その前に必要なのは、「自分はどんな人生を送りたいのか」「そのためにお金とどう付き合うか」という“幹”の部分を考えること。

幹がしっかりしてこそ、枝葉の知識も意味を持ちます。この“人生の幹”を扱えるプログラムであるところに、ライフプランニング授業の一番の特長と使命があると感じています。

授業は2コマ1セットになっていて、まず1コマ目は「イベントプランニング」から始まります。結婚、子どもの教育、住まい、旅行など、人生で起こりうるライフイベントを生徒自身が考え、班ごとに仮想家族のライフプランを作ります。

2コマ目では、そのプランを専用ソフトに入力し、家計の収支バランスを確認します。バランスが崩れているなら、夢を諦めずにどう工夫するかをグループで考え、最後に発表して終わるという流れです。

「宝くじで1億円当てる」「子どもに医者になってもらって、仕送りしてもらう」といった大胆な案もまずは受け止めて、シミュレーションに反映します。

その上で、「ここにいる全員が1億円当たるわけじゃないよね」「それは自分の努力でコントロールできることかな？」と対話しながら、どう工夫すれば夢に近づけるかを一緒に考えるようにしています。