「きょういく」を探究し、創造する

  1. TOPページ
  2. 公立

公立

事務職員だからこその視点で進める働き方改革 〜教員と共にこれからの教育を創造する事務職員のチーム力を高めるには？〜

事務職員だからこその視点で進める働き方改革 〜教員と共にこれからの教育を創造する事務職員のチーム力を高めるには？〜

6年間に及ぶ公立中学校の学校改革に学ぶ！全教員で全生徒を見守る学校づくり 〜「複数担任制」「縦持ち型編成」など、新しいことに挑戦する教員のマインドセットにどう取り組んだのか？〜

6年間に及ぶ公立中学校の学校改革に学ぶ！全教員で全生徒を見守る学校づくり 〜「複数担任制」「縦持ち型編成」など、新しいことに挑戦する教員のマインドセットにどう取り組んだのか？〜

特別支援教育×ICT 〜肢体不自由、発話困難な児童生徒の世界を広げるICT活用とは？〜

特別支援教育×ICT 〜肢体不自由、発話困難な児童生徒の世界を広げるICT活用とは？〜

探究学習にも活用できる!? 学校でのクラウドファンディング活用方法 〜生徒の自主性を引き出し、挑戦を後押しする学びの場づくり〜

探究学習にも活用できる!? 学校でのクラウドファンディング活用方法 〜生徒の自主性を引き出し、挑戦を後押しする学びの場づくり〜

校内研修をアップデート！新しい校内研修のカタチに挑戦した2人の小学校の先生に話を聞いてみよう！

校内研修をアップデート！新しい校内研修のカタチに挑戦した2人の小学校の先生に話を聞いてみよう！

「働く場」をデザインし、「働き方」を変えていく。事務職員だからこその視点で進める働き方改革とは？

「働く場」をデザインし、「働き方」を変えていく。事務職員だからこその視点で進める働き方改革とは？

6年間に及ぶ公立中学校の学校改革に学ぶ！全教員で全生徒を見守る学校づくり 〜「複数担任制」「縦持ち型編成」など、新しいことに挑戦する教員のマインドセットにどう取り組んだのか？〜

6年間に及ぶ公立中学校の学校改革に学ぶ！全教員で全生徒を見守る学校づくり 〜「複数担任制」「縦持ち型編成」など、新しいことに挑戦する教員のマインドセットにどう取り組んだのか？〜

先生の育休取得を考える。改革すべきは制度ではなく、人の意識と学校文化

先生の育休取得を考える。改革すべきは制度ではなく、人の意識と学校文化

事務職員は、「チーム学校」に欠かせないリソース・マネージャー。教員と共にこれからの教育を創造する事務職員、育成の秘訣とは？

事務職員は、「チーム学校」に欠かせないリソース・マネージャー。教員と共にこれからの教育を創造する事務職員、育成の秘訣とは？

校内研修をアップデート！新しい校内研修のカタチに挑戦した2人の小学校の先生に話を聞いてみよう！

校内研修をアップデート！新しい校内研修のカタチに挑戦した2人の小学校の先生に話を聞いてみよう！

OBT×ICT !? 長年の教員経験に1人1台端末をかけ算したら、鬼に金棒

OBT×ICT !? 長年の教員経験に1人1台端末をかけ算したら、鬼に金棒

【会員限定イベント2022年秋】集まる意味を問いなおす 〜集まって学ぶ「学校」の可能性とは！？〜

【会員限定イベント2022年秋】集まる意味を問いなおす 〜集まって学ぶ「学校」の可能性とは！？〜