「きょういく」を探究し、創造する

  1. TOPページ
  2. 中学校

中学校

雑誌HOPEを使って、 「きょういく」を探究する予習不要の読書会 〜最新号・2023年冬号編〜

雑誌HOPEを使って、 「きょういく」を探究する予習不要の読書会 〜最新号・2023年冬号編〜

「今日のメロンよりも明日のメロンをたくさん！」という人を育てる。日本を代表する劇作家が考えるコミュニケーション教育とは？

「今日のメロンよりも明日のメロンをたくさん！」という人を育てる。日本を代表する劇作家が考えるコミュニケーション教育とは？

誰もが生徒！誰もが先生！ 自主夜間中学の取り組みに学ぶ、インクルーシブな学び場のつくり方とは？

誰もが生徒！誰もが先生！ 自主夜間中学の取り組みに学ぶ、インクルーシブな学び場のつくり方とは？

マイノリティの生きづらさも豊かさも、丸ごと理解する。自分の中に多様な視点を取り込み、「ひとりインクルーシブ」を進めよう！

マイノリティの生きづらさも豊かさも、丸ごと理解する。自分の中に多様な視点を取り込み、「ひとりインクルーシブ」を進めよう！

雑誌HOPEを語る会 〜インクルーシブ教育について、一緒に対話し、深め合いましょう！〜

雑誌HOPEを語る会 〜インクルーシブ教育について、一緒に対話し、深め合いましょう！〜

シティズンシップ教育「ピースフルスクールプログラム」ファシリテーター養成講座【初級】

シティズンシップ教育「ピースフルスクールプログラム」ファシリテーター養成講座【初級】

誰もが生徒！誰もが先生！ 自主夜間中学の取り組みに学ぶ、インクルーシブな学び場のつくり方とは？

誰もが生徒！誰もが先生！ 自主夜間中学の取り組みに学ぶ、インクルーシブな学び場のつくり方とは？

フィンランドのインクルーシブ教育って、どんな感じ？多岐にわたる支援を必要とする地域の子どもたちが通う小・中一貫校の先生に聞きました。

フィンランドのインクルーシブ教育って、どんな感じ？多岐にわたる支援を必要とする地域の子どもたちが通う小・中一貫校の先生に聞きました。

【第5回】動きのあるARコンテンツをつくる「Reality Composer」

【第5回】動きのあるARコンテンツをつくる「Reality Composer」

【参加無料】校務DXで実現する先生の働き方改革 〜もしも紙の出席簿と朝の欠席電話がなくなったら？〜

【参加無料】校務DXで実現する先生の働き方改革 〜もしも紙の出席簿と朝の欠席電話がなくなったら？〜

知の底流にあるものを明らかにするTOKの真髄に触れ、IB認定校へ。実践者に聞く、TOKのエッセンスの取り入れ方とは？ [PR]

知の底流にあるものを明らかにするTOKの真髄に触れ、IB認定校へ。実践者に聞く、TOKのエッセンスの取り入れ方とは？ [PR]

オランダ全土の約15%の学校が導入するシティズンシップ教育「ピースフルスクール」プログラムとは？

オランダ全土の約15%の学校が導入するシティズンシップ教育「ピースフルスクール」プログラムとは？